Ding 23

Het zit erop!
Ik begon met enige scepsis aan 23 dingen moet ik eerlijk bekennen. De eerste dingen leverden al behoorlijk wat frustratie en een behoorlijke hoofdpijn op.
We besloten om het in groepsverband verder op te gaan pakken omdat we dan ook veel van elkaar zouden kunnen leren. Dit bleek een schot in de roos.
Uiteindelijk heb ik toch wel het nodige geleerd. Je nam kennis van dingen waar je normaal gesproken niet mee in aanraking zou zijn gekomen.
Ik zou wat betreft de organisatie het anders aangepakt hebben. Meer in groepen werken en minder individueel. Voor de fanatieke computergebruikers misschien extra mogelijkheden bieden.
Door er concreet mee te werken pik je de dingen wel sneller op. Mijn favoriete dingen zijn:
LibraryThing, YouTube en Last.fm.
De cursus 23dingen was op sommige punten een echte eye-opener en de jeugd zal zich steeds meer op dergelijke zaken gaan richten,maar ik ben en blijf een warm voorstander van het boek.
In deze tijd waarin steeds meer kinderen met een taalachterstand de basisschool verlaten blijft het belangrijk om kinderen veel met boeken en voorlezen in aanraking te brengen. De computer kan een prima aanvulling zijn, maar er gaat niets boven een echt boek!
Tot slot wil ik Han en Ed bedanken voor hun ondersteuning, vooral in het begin was hun hulp heel welkom.

Ding 19

Ik heb rondgesnuffeld op Hyves en op Dizzie.
Op Hyves vond ik collegabibliothecarissen en ook kinderboekenschrijvers. Het is een leuke manier van contacten onderhouden en ik weet dat heel veel mensen hiermee bezig zijn. Misschien ga ik me ook nog wel eens aanmelden op een dergelijke site, al weet ik niet of mijn dochters datook zo zullen waarderen.
De vraag blijft : wil ik hier tijd voor vrij maken of niet. Voorlopig liggen mijn prioriteiten nog ergens anders.
Dizzie biedt ook veel mogelijkheden, bijvoorbeeld het bekijken van een agenda met evenementen en het bekijken van toplijsten. Ook al mis ik ook hier het aspect jeugdliteratuur. Maar dat kun je natuurlijk zelf ook gaan activeren.
Voor wat betreft de werksituatie zie ik voor onze afdeling wel aanknopingspunten om met leerlingen of leerkrachten een sociaal netwerk te gaan opzetten, maar dan moet je er wel tijd voor vrijmaken om dit bij te gaan houden en regelmatig nieuwe ontwikkelingen en activiteiten aankondigen.

Ding 18

Leuk om je favoriete boeken te kunnen toevoegen en om te zien hoe populair jou boeken zijn. De gruffalo blijkt er echt uit te springen, ook een van mijn toppers! Volwassenboeken scoren in dergelijke lijsten denk ik beter dan jeugdboeken. Je zou misschien een groep kunnen maken met allemaal liefhebbers van prentenboeken en elkaar leuke bruikbare titels kunnen tippen.
Dit is een onderdeel waar ik voor de werksituatie nog wel mogelijkheden zie.

Nationale Voorleesdagen

Het prentenboek van het jaar 2009 is bekend: De wiebelbillenboogie van Guido van Genechten!
We kunnen ons moreel vast voorbereiden op een verkleedpartij als olifant, heeft iemand nog leuke suggesties dan houden we ons aanbevolen!
Het boek biedt veel leuke verwerkingsmogelijkheden en wel erg leuk dat de vader en prominente rol in het boek heeft. We kunnen al weer aan de slag met de folder en onze "beroemde"lesbrief.http://www.guidovangenechten.be/

Ding 17

Een hoeveelheid aan sites en informatie, dus de keuze was moeilijk.
Ben gaan kijken naar photo sharing. Bij het kopje to do lists, gekeken op remember the milk. Leuk om daar alle werkzaamheden in te zetten met data waarop je de taken af wilt/moet hebben.
Ik werk nu nog met handgeschreven to do lijstjes, misschien voor de toekomst een eye-opener.
Verder heb ik mij aangemeld bij schoolbank.nl, leuk om te zien dat mijn middelbare schoolfoto's
op de site staan.
Wil je alles bekijken dan mag je er nog wel een leven naast gaan leiden.

Ding 22

De samenvatting van Anita van Lierop gelezen. Gaf duidelijk aan wat de bedoeling is, maar of ik hier iets mee zal gaan doen betwijfel ik. Ik snap de intentie van bibliothecaris 2.0.
Het is duidelijk dat je moet kunnen achterhalen wat je gebruiker wil en waar hij behoefte aan heeft. Peuterspeelzaalleidsters en leerkrachten (onze belangrijkste doelgroep in dit geval) geven geen signalen af dat er op dit terrein behoeftes liggen.

In de praktijk betekent het dat wanneer je je aanmeldt voor bijv. groep jeugdbibliotheek, je daar ook actief aan moet deelnemen en moet reageren.

In de dagelijkse werksituatie ben ik al blij als ik mijn dagelijkse mail kan bijhouden en beantwoorden, laat staan dat ik in dergelijke groepen ook nog moet participeren.
Ook heb ik er niet voldoende affiniteit mee.
Ik merk dat het lezen van achtergrondinformatie/vakliteratuur/landelijke ontwikkelingen mij in de dagelijkse praktijk al niet meer lukt. Dus mijn conclusie is leuk en misschien zinvol, maar mijn prioriteit ligt echt ergens anders.
Om nog maar een leuke zin te citeren: "gooi geen roeiboten los als je niet van plan bent om te gaan roeien"!

Ding 21

De aquabrowser van de OBA bekeken en zelf een recensie geschreven over een van mijn favoriete kinderboeken: Schatje en Scheetje van Erik van Os.
Door de aquabrowser krijg je wel heel veel termen en zie je misschien door de bomen het bos niet meer of wordt je volledig op het verkeerde been gezet.
Het toevoegen van recensies is misschien wel zinvol , maar het blijft ook een persoonlijke voorkeur en als iedereen het toe kan voegen zul je daar ook heel zorgvuldig mee om moeten gaan. Ook zaten er rare toevoegingen in, heeft iemand daar de supervisie over?
Of blijven fouten of verkeerde informatie gewoon in het systeem staan?
Zo ja dan is waakzaamheid geboden.

Ding 20

Muziek zoeken via lastfm was leuk om te ontdekken. Voor prive doeleinden verwijzen ze je naar aanverwante artiesten. Ik zal bij mijn dochters eens navragen of ze hiervan op de hoogte zijn, waarschijnlijk wel en zo niet dan kan ik ze eens een keer iets nieuws vertellen.
Ik ga hier misschien thuis nog eens extra aandacht aan besteden.
Je eigen bibliotheek maken met je favorieten is natuurlijk leuk, eens wat anders dan opnemen op casettebandjes die vervolgens helemaal vastliepen in de speler.
Voor bibliotheekdoeleinden zie ik geen directe toepassing, de vragen over muziek komen voornamelijk bij de CUD terecht, zij kunnen misschien informatie over aanverwante artiesten toepassen in de vraagoplossing.

Maar er is ook gelukkig tijd voor.............................

Na een paar uren 23 dingen, voel ik me zo!

Ding 15 en 16

Het toevoegen van een filmpje van You Tube had ik al eerder gedaan, dus dat ging eens een keer makkelijk en ik kon daardoor de anderen ook helpen. Het is op mijn werkcomputer lastig omdat er geen boxen bij zijn, dus ik heb het maar op gevoel toegevoegd.
Hopelijk is het ook leuk als er geluid en spraak bij is!
Zo niet dan pas ik het wel weer aan.

DING 13 en 14

Kantoortoepassingen was een leuke ervaring, terwijl we het document deelden, werden we steeds flauwer qua opmerkingen. Hoe we dit kunnen toepassen in de dagelijkse bibliotheekpraktijk zie ik nog niet direct voor me.
Instant messaging hebben we geprobeerd, maar het verliep niet vlekkeloos. Er heerste meer de tendens van, we bellen wel even i.p.v. per chat iets aan elkaar te vragen of elkaar te informeren.
Misschien niet van deze tijd, maar wel zo praktisch volgens de "laatbloeiers".
In de praktijk betekent het ook dat je de hele dag achter je computer moet zitten en dat is met onze rondleidingen en vergaderingen ook niet echt handig.

'>http://

Scholen reageren heel enthousiast op ons "rode draad" project. Ze vinden het heel jammer dat de periode al verstreken is en zouden de materialen graag langer willen houden.

Vorige week hebben we op een school gekeken hoe ze er in de praktijk mee werken en de resultaten waren geweldig. Mooie zelfgemaakte boeken, heel veel prachtige tekeningen en vooral heel veel enthousiaste leerkrachten!

En alle leerlingen hebben op diverse manieren kennisgemaakt met boeken.

Momenteel zijn we druk bezig met al onze thema-rondleidingen. "Woorden koken met Vos en Haas" is erg populair. We praten met de kinderen van groep 3 en/of 4 eerst over wat ze allemaal lekker vinden. Laten ze dan kennismaken met verschillende manieren van lezen bijv. braille, gebarentaal en verschillende soorten letters. Alle leerlingen krijgen een mooie gekleurde schort en een koksmuts en gaan zelf woorden koken aan de hand van de boeken van Vos en Haas. Per tweetal krijgen ze een wokpannetje met heel veel letters en we gaan woorden koken die met eten te maken hebben zoals suiker, tomaten en een heel moeilijk woord: worteltjes.

Ter afsluiting vertellen we nog een verhaal over eten met het Kamishibai-kastje.

De leerkracht krijgt een lesbrief en enkele boeken van Vos en Haas mee, om in de klas verder met het thema te gaan werken.

Op diverse sites van scholen staan foto's van kinderen als ze bezig zijn met het koken van woorden.

Gedichten zijn een ondergeschoven item, maar je kunt er zoveel mee doen, kom een een keer kijken bij onze thema-rondleiding "rijm en rap a gogo".
Daar lees ik o.a dit gedicht van mijn favoriete dichter Erik van Os voor:

Een aardbei

Er was eens een aardbei
die doodging van verdriet

hij wilde graag rood zijn
en dat werd hij maar niet

hij was en bleef
zo groen als gras

wist hij veel
dat hij een kikker was!

Even een grappige gedicht van Erik van Os!

Een kalkoen

Er was eens een kalkoen
die reed een keer door groen
dat had hij dus niet moeten doen

want een idioot
reed door rood
en de kalkoen was dood

dus wil je niet dood
rijd nooit door rood
maar ook niet door groen
denk aan de kalkoen

Ding 11 en 12

Wiki bekijken en experimenteren in de wiki-zandbak, zal ik niet veel toepassen. Het is mij te omslachtig en ik zie geen directe voordelen op dit moment.
Kun je in je blog niet gewoon melden wat je favoriete items zijn?

Ding 10

Vandaag kennis gemaakt met Delicious en het maken van bookmarks.
Voor de DOE lijkt me dit een item waar we voordeel van kunnen hebben. Door het oerwoud van sites over jeugdboeken en leesbevordering kun je ze nu voor iedereen toegankelijk maken.
En blijft het niet alleen beperkt tot je eigen favorieten. Ook het toekennen van trefwoorden maakt dat het overzichtelijker. Heel toepasbaar lijkt mij.

De Nationale Voorleesdagen

Het boek dat het prentenboek van het jaar wordt zal binnenkort bekend worden gemaakt.
We kijken er met spanning naar uit, hoe zullen we volgend jaar weer verkleed gaan , als nijlpaard of als giraf? We laten ons verrassen!

Ding 9

Ik zie de toepassing in eerste instantie in de werksituatie. Alhoewel door de andere drukke en veeleisende werkzaamheden op de afdeling het waarschijnlijk in de praktijk vaak onderaan de lijst zal belanden.
Ik ben geen fanatiek gebruiker van de computer. In de thuissituatie gebruik ik de computer voor bankieren en af en toe kijk ik op mijn mail. Ik ben in dat opzicht "ouderwets"en ben meer van de kaartjes en het persoonlijk contact.
Ook moet ik eerlijk bekennen dat ik zonder de hulp van Han en Ed al snel het spoor bijster ben en als ik het zelf zou moeten uitzoeken, ik dan snel geirriteeerd ben, omdat het naar mijn idee allemaal te lang duurt.
Ook vraag ik mij af hoeveel mensen deze materie daadwerkelijk beheersen, als ik mijn tienerdochters vraag of ze weten wat flikr en netvibes is, zie ik vraagtekens en rimpels verschijnen en zij zijn toch echte fanatieke computergebruikers!
Misschien als ik alle 23 dingen heb uitgevoerd dat ik enthousiast met de toepassingen aan de slag ga. Collega's op de afdeling willen een blog gaan opstarten voor ons leesbevorderingsproject "de rode draad" Als leerlingen en leerkrachten hierop gaan reageren is dat natuurlijk een prima toepassing. Ik ben van mening dat iedereen moet doen waar zijn affiniteit ligt en waar hij /zij goed in is, hiermee bereik je de beste resultaten. Of ik mijn persoonlijk blog ga bijhouden betwijfel ik omdat ik mijn vrije tijd niet achter de computer doorbreng, maar kies voor leuke cursussen en wat dacht je van een leuk boek lezen, omdat maar even niet te vergeten!
M.a.w. een fanatiek gebruiker zal ik waarschijnlijk niet worden. Om niet alleen maar minpunten op te noemen, wil ik wel even kwijt dat ik het zinvol vind om met deze zaken in aanraking te komen. Ik denk dat je het alleen anders zou moeten organiseren. Je bent veel tijd kwijt met het zoeken naar de juiste volgorde of waar je op moet klikken. Met begeleiding gaat dit stukker sneller en voorkom je veel fustratie. Misschien waren plenaire bijeenkomsten met kleine groepjes een goed idee geweest. Daarna zouden de echte computerfreaks of mensen die er in de werksitiatie meer mee zouden willen en kunnen zich er verder in kunnen verdiepen.

Ding 8 plaatje met skippie

Op de site van Artis gezocht naar een duizendpoot, helaas uitgestorven in Artis!

Omdat mijn jongste dochter Liset een fan is van olifanten, daarom dit schattige plaatje.

Ook mijn oudste dochter Manon heeft affiniteit met dieren want ze is eerstejaars diergeneeskunde.

Ding 7,

na enkele pogingen met slepen en nieuwere en kortere woorden te gebruiken, is het gelukt om met flickr-spell een leuke kop boven je blog te krijgen!
Zelfs de club van laatbloeiers is het uiteindelijk gelukt! Heel subtiel werd er gezegd dat er honderd woorden gepubliceerd moesten worden, als ik maar lang genoeg doorklets kom ik vanzelf toch?

ding 4 en 5 RSS

Ik had netvibes al opgestart en voorzien van een leuke giraf als achtergrond. Door Ed en Han
ben ik weer op het juiste spoor gezet. Dank je.

ding 123

Ik heb een hele tijd geleden al een gmail aangemaakt en een poging om een blog op te starten.
Na een middag zwoegen was ik de draad een beetje kwijt!
Vandaag beginnen we met een nieuwe start, dit keer onder deskundige begeleiding!